第14节 (第3/4页)

面的理论还在酝酿当中，野蛮生长是真的野蛮生长。

    ??刘启假装没有看见汲黯的脸色，就当他是答应了。至于说博士那里有没有意见，想来就算是有意见也只能想想了，毕竟这是个皇权社会。天子请博士教导教导自家侄女都不肯，这是什么道理！？

    ??其实刘启也不是突然兴起想起这件事的，事实上陈嫣的教育问题他早有打算。

    ??陈嫣很小的时候就展露出了对书籍的喜爱，等到她能稳稳当当坐在长案前的时候提出想要识字，天子便亲自上手教，有时间的时候甚至握着陈嫣的手教她描字。

    ??不过刘启并不总是那么有时间，所以其余的时候陈嫣就被交给她的傅母和宫中的‘学事史’（也就是负责宫廷女子教育的女官）。

    ??刘启偶尔检查陈嫣的学习进度，觉得惊人…事实上，刘启一直觉得学事史教导陈嫣这样的孩子实在是太勉强了。特别是随着陈嫣学习加深，早就不是学事史能够招架的住的了！

    ??想来想去，刘启就将主意打到了这些博士身上。话说回来了，每年养这些博士也花了不少钱呢！只给太子一个人上课，感觉上也不是很‘划算’哦。

    ??汲黯并没有直接拒绝皇帝，不是他不敢，也不是他学会了委婉一些说话，只是他一时之间找不到一个十分有力的理由拒绝而已。

    ??但汲黯还是觉得不能直接答应，所以硬邦邦道：“陛下…此事恐怕不妥啊！《礼记》曰：女子十年不出，姆教婉娩听从。况且宫中自有学事史，何烦博士？”

    ??汲黯这一次唯一聪明的一点大概就是没有把《礼记》中接下来的‘执麻枲…纳酒浆笾豆葅醢，礼相助奠’这一段给说出来。这一段的核心思想就是女子学的事情主要就是纺织、厨事。

    ??只能说这是男人的美好想象，实际上如大汉贵女，谁会自己亲自从事纺织和厨事？就算她们自己坚持，恐怕家里也会阻止。

    ??汲黯心里有数，所以没有一板一眼地说出来。

    ??“诶！有什么不妥的呢？”天子却是早有准备，笑着道：“时移事易，古今有不同。当今去官宦人家探询，谁家不是以家中女儿、姊妹教养出众为荣？况诸博士都是学问通达之人，学问都这样大了，还容不下一个小女童吗？”

    ??“这、这…”汲黯也说不出什么来了，毕竟天子都主动戴高帽了。

    ??不过他还是勉强坚持道：“陛下说的是，只是小臣担心不夜翁主年幼，跟不上诸位博士。如今太子学的精深，总不能为了不夜翁主又从头讲起。”

    ??“不用为阿嫣从头讲起，阿嫣又不是治学，平日跟着读书，你们给她解惑就够了。”天子毫不犹豫道。

    ??之所以能这样安排，其实很大程度上是因为此时的‘学问’很是易学难精。硬要说的话，主要教材就是一些史书和古代先贤的著作，内容都是文科类的，政治、历史、文学、哲学什么的。

    ??看看字数吧，几千字很正常，上万字就算是多的了！后来好不容易冒出一部二十万字左右的史书，现代人还证明其实是汉代人搞出来的‘伪书’！

    ??所以硬要说的话，只要有教材，全部背下来也不是做不到！易学就在这里了。

    ??但正是因为字少，所以才有了‘微言大义’‘春秋笔法’的说法，才有了让后世做注释的大佬挠破头的释义——有些释义和现代学生做阅读理解题有异曲同工之妙。如果文章的原作者看到这些理解，恐怕会目瞪口呆吧。

    ??阅读者：_(:3」∠)_

    ??原文作者：_(囧」∠)_

    ??难于精通啊！

    ??所以说，如果不打算下大功夫治学的话，有一定底子，从哪里插班进去影响都不是很大。

    ??汲黯皱了皱眉，起身肃立道：“博士乃博学之士，乃国家栋梁之材，人人敬服！若教以太子，天下人自无二话。可若是教养以女童，天下人何以观之？”

    ??犹豫了一下，还是继续道：“于诸博士而言，太过于耻辱！”

    ??不只是天子，就连和汲黯相处很多的刘彻也惊到了！刘彻一直知道汲黯性格迂直，只要他心中认为是对的，他真是拼上性命也要贯彻维护。但是明明只是一件小事而已，陈嫣跟着听听博士讲课，非得要争执这些吗？而且还要这样得罪父皇？

    ??对于汲黯来说，是真的至于！问题不在于陈嫣跟着博士学习这件事本身，而在于这件事所显示的对某些东西的挑战！对于汲黯来说，